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La médiatrice de l'Éducation nationale pointe les limites de l'école inclusive

D'après la médiatrice de l'Éducation nationale, l'école inclusive se heurte aux limites d'un système qui n'a guère évolué et laisse les enseignants seuls et impuissants pour concilier progression collective, accompagnement individualisé et environnement adapté. Elle appelle à développer les coopérations avec le médico-social le plus tôt possible.

Par Emmanuelle Deleplace

26 août 2024 à 09h50

Faute de soutien hiérarchique, de moyens et de coopération développée avec les professionnels du handicap, les enseignants doivent gérer des situations qui parfois les dépassent. (BL/BSIP)
Faute de soutien hiérarchique, de moyens et de coopération développée avec les professionnels du handicap, les enseignants doivent gérer des situations qui parfois les dépassent. (BL/BSIP) Droits réservés

La médiatrice de l'Éducation nationale consacre une large part de son rapport 2023 à l'école inclusive avec cette interrogation en titre de chapitre : un…

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