Coopérations

Les crèches inclusives apportent un bénéfice à tous les enfants, même sans handicap

Une étude scientifique démontre les bienfaits de l'inclusion des jeunes enfants en situation de handicap dans des accueils collectifs. Elle précise les conditions de réussite dont l'accompagnement par des professionnels du handicap.

Les crédits médico-sociaux destinés aux collégiens et lycéens autistes sont fléchés

Une instruction précise la répartition des crédits médico-sociaux de la stratégie autisme en faveur des collégiens et lycéens. Des crédits qui viennent en complément de la transformation de l'offre et encouragent le développement des Sessad et PCPE.

Deux guides aident les enseignants à repérer et accompagner les enfants autistes et TND

Les centres de recherche autisme d'Aquitaine et du Nord-Pas-de-calais viennent de publier deux petits guides destinés particulièrement aux professionnels de l'éducation.

Le document d’aide au repérage des enfants ayant un trouble du neurodéveloppement (TND) décrit de façon simple et visuelle un TND. Il rappelle le parcours diagnostic aujourd'hui bien fléché avec les plateformes de coordination et d'orientation et donne des exemples de situations qui doivent interpeller les professionnels.

Pour les …

La prise en charge en proximité de l'obésité pédiatrique est expérimentée dans le Loiret

Une expérimentation pour prendre en charge les enfants souffrant d'obésité dans le Loiret peut débuter. L'ARS Centre-Val de Loire valide le projet Topase qui devrait permettre d'apporter une prise en charge pluridisciplinaire en proximité.

L'ARS Nouvelle-Aquitaine va financer six à huit postes de patient partenaire en oncologie

L'ARS Nouvelle-Aquitaine a lancé le 3 août son premier appel à projet "Patient partenaire en cancérologie"
auprès des établissements de santé. "L'évolution de la place des usagers dans le système de santé et l'émergence de nouvelles expertises, notamment celles de patients ayant l'expérience d'une pathologie chronique et qui seraient volontaires pour la partager, ont conduit l'ARS à lancé cet appel", explique-t-elle dans un communiqué.

Cette démarche s'inscrit dans le cadre de sa politique de démocratie…

L'expérimentation de parcours ambulatoire pour séniors avec troubles cognitifs est validée

L'expérimentation Passcog vise à tester et déployer des parcours ambulatoires de diagnostic pour les plus de 50 ans touchés par des troubles cognitifs légers. Elle sera menée dans le Finistère et à Paris pour une durée de quatre ans et demi.

L'ARS Nouvelle-Aquitaine déploie un nouveau système numérique de suivi de grossesse

Le confinement et les nouvelles recommandations de la Haute Autorité de Santé (HAS) pour assurer la continuité des prises en charge des femmes enceintes ont encouragé l'ARS Nouvelle-Aquitaine à accélérer la mise en place de son nouveau système numérique de suivi de grossesse. Il a pour ambition de moderniser, simplifier et sécuriser le dossier de la patiente et les échanges entre les professionnels qui la suivent, indique l'agence ce 5 août.

Avec ses partenaires — le groupement d'intérêt public …

Fiche pratique

Quelles ressources numériques peuvent aider à la scolarisation des élèves handicapés ?

La scolarisation des élèves en situation de handicap sera prioritaire à la rentrée 2020. En inclusion, comme en établissement, de nombreux outils numériques peuvent la soutenir en présentiel et à distance si la situation sanitaire l'exigeait.

Si les adaptations pédagogiques sont bien intégrées pour les déficients visuels, d'autres types d'adaptation mériteraient d'être plus connus et utilisés.

Des naturalistes incluent l'écologie au nouvel hôpital de Voiron

La fin des travaux du nouvel hôpital de Voiron est prévue pour mars 2021. Une association de naturalistes a pris part au projet pour limiter l'impact du chantier sur le développement durable et transformer les espaces verts en élément thérapeutique.

La fonction d'accompagnant des élèves en situation de handicap référent est créée

Annoncée lors du dernier comité de suivi de l'école inclusive (lire notre article), la fonction d'accompagnant des élèves en situation de handicap (AESH) référent est précisée par un arrêté paru au Journal officiel le 3 août. L'accompagnant exerce ses missions en lien avec les AESH "selon l'organisation retenue par le directeur académique des services de l'éducation nationale". Cette mission ne correspond pas forcément à un temps plein puisque le temps de travail dévolu à l'exercice des fonctions…