Enfance

Classes dédiées aux enfants atteints de troubles du spectre de l'autisme, plateformes inclusives, projets professionnels personnalisés... L'ARS Île-de-France publie les dispositifs mis en place à la rentrée 2019 pour les enfants porteurs de handicap.

Le délégué ministériel à la psychiatrie, Frank Bellivier, est engagé dans un "tour de France" pour appréhender les problématiques locales. En parallèle, plusieurs travaux "prioritaires" suivent leur cours au comité de pilotage psychiatrie à la DGOS.

Pour les parents d'enfants handicapés, le parcours de scolarisation n'est pas simple entre les notifications des MDPH et leur application à l'école ou en ESMS. Pour fluidifier ce parcours, la CNSA prépare un outil de partage pour la rentrée 2020.

À la différence des unités d'enseignement en maternelle autisme (UEMA) et de l'année d'expérimentation des unités d'enseignement en élémentaire (UEEA), qui étaient coportées par l'Éducation nationale et le secteur médico-social, les UEEA deviennent des dispositifs de scolarisation adaptés bénéficiant d'un appui renforcé du médico-social.

L'étude statistique 2018-2019 de l'Éducation nationale apporte des éléments sur l'organisation de la scolarisation des enfants handicapés. L'inclusion augmente surtout en maternelle et élémentaire. La scolarisation partagée progresse également.

Au moment où l'école se veut inclusive, des parents d'enfants polyhandicapés regrettent que leurs enfants n'aient droit à aucune forme de scolarisation. Un cahier des charges spécifique aux unités d’enseignement dédiées est en cours d'élaboration.

La stratégie nationale pour l'autisme au sein des troubles du neurodéveloppement poursuit son déploiement en matière de scolarisation. La déléguée interministérielle, Claire Compagnon, fait le point pour Hospimedia.

En juin, le Gouvernement annonçait un grand service public de l'école inclusive s'appuyant notamment sur l'expertise du secteur médico-social. À quelques jours de la rentrée, l'inquiétude est grande du côté des familles sans solution et les professionnels sont toujours dans l'expectative, même si les ministères se veulent rassurants.

Un dispositif d'appui, de troisième niveau, fera intervenir, pour des élèves dits hautement perturbateurs, des professionnels de santé spécialisés. Les ARS vont ainsi constituer des équipes pluridisciplinaires de professionnels de santé.