Enfance

Une instruction lance le service de repérage, de diagnostic et d'intervention précoce qui chapeaute trois parcours pour les enfants handicapés : un parcours tous troubles moins de 7 ans, les PCO 7-12 ans et le parcours polyhandicap paralysie cérébrale 0- 20 ans. Les ARS doivent désigner les structures compétentes pour coordonner chaque parcours.

Santé publique France publie deux études qui soulignent l'importance de promouvoir des environnements favorables à la santé mentale des enfants et des adolescents. Ces études ciblent des facteurs de risque, dont le genre qui évolue avec le temps.

Des premiers résultats du bilan 2025 de la feuille de route santé mentale et psychiatrie ont été présentés par la délégation ministérielle dédiée, montrant "un certain nombre d'avancées" malgré un contexte "toujours très tendu". Des pistes d'évolution portent sur "la reformulation de l'offre" ou encore "la gradation des soins et des métiers".

Près de deux ans après son premier examen, la proposition de loi pour mieux accompagner les parents d'enfants atteints d'une maladie grave ou d'un handicap est définitivement adoptée. Elle instaure notamment l'accès aux hôtels hospitaliers.

L'ASNR publie un avis d'incident sur un défaut d'optimisation concernant une cohorte de patients pédiatriques en radiologie conventionnelle au CHU nantais. Des actions correctives ont été mises en place pour mieux détecter les dépassements de doses.

Alors qu'une opportunité législative s'ouvre, les prises de position se multiplient en faveur d'un statut pour les mineurs hospitalisés en psychiatrie. La contrôleuse générale des lieux de privation de liberté rappelle l'urgence de cet enjeu.

Un arrêté fixe le montant des forfaits pour les professionnels intervenant dans les parcours des enfants et jeunes adultes en situation de polyhandicap et paralysie cérébrale. Les forfaits pour les PCO sont maintenus à l'identique.

Un rapport parlementaire dénonce le retard français en matière de dépistage et de prise en charge des enfants autistes. Il appelle à un renforcement des moyens et de la qualité des accompagnements médico-sociaux, à un décloisonnement des politiques publiques et à une véritable transformation de l'école pour s'adapter aux élèves neuroatypiques.