Enfance

Dans le cadre de l'article 51 deux expérimentations ont cherché à mieux flécher le parcours de soins des enfants protégés. Pegase et Santé protégée devaient être généralisées mais le gouvernement envisage un troisième dispositif qui ne convainc pas.

La Société française de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent et disciplines associées émet des recommandations sur l'offre de transition dédiée aux 15-25 ans. Elle demande des moyens pour assurer le développement de ces soins spécifiques.

Une proposition de loi adoptée en commission vise la création d'un programme de soutien à l'innovation thérapeutique contre les cancers et maladies rares de l'enfant. Il reposerait sur une contribution des laboratoires pharmaceutiques.

La reconnaissance des violences sexuelles faites aux enfants en institution a été longtemps taboue, y compris dans les établissements pour enfants handicapés. Il reste encore beaucoup à faire pour renforcer la protection des plus vulnérables.

Constatant des atteintes récurrentes aux droits des mineurs en psychiatrie, notamment un recours "massif" à l'isolement, le contrôle des lieux de privation de liberté insiste sur la nécessité d'instaurer enfin un statut pour ces jeunes patients.

C'est une première pour l'île : l'institut médico-éducatif Les Moulins blancs s'est installé depuis la rentrée de septembre à l'école d'Afa, en Corse-du-Sud. Le projet est porté par l'Adapei Corse 2A, l'ARS Corse, l’Éducation nationale et la mairie.

Transformation progressive des pôles inclusifs d’accompagnement localisés, les pôles d'appui à la scolarité sont le nouveau service de proximité destiné à renforcer l’inclusion scolaire. Le Var était l'un des précurseurs de ce dispositif.

Le 18 novembre, le projet de réforme tarifaire Serafin-PH a été précisé par Charlotte Parmentier-Lecocq. Si les associations se disent satisfaites de la convergence longue ou du financement des transports, des points de vigilance demeurent.

Deux études statistiques font le point sur l'évolution de la scolarisation des enfants handicapés depuis 2005. Ils sont trois fois plus nombreux à aller à l'école ordinaire. En multipliant les places en service, les unités d'enseignement externalisées et les collaborations, le médico-social a réduit ses modes de scolarisation interne.