IME-Ditep

L'arrivée du numérique à l'école n'a pas été pensée pour accompagner la scolarisation des élèves aveugles ou malvoyants. La surcharge d'information dans les manuels numériques nuit au repérage et à la compréhension. Des adaptations sont possibles.

L'ARS Guyane prononce la cessation définitive de l'activité de l'institut médico-éducatif. L'autorisation sera transférée à un autre opérateur à l'issue d'un appel à manifestation d'intérêt. L'établissement est placé sous administration provisoire.

Malgré le sous-repérage et une reconnaissance du handicap bien inférieure à la réalité, la Guyane souffre d'un sous-équipement chronique. Il manque au moins 1 400 solutions. Ces dernières doivent être priorisées sur certains publics et secteurs.

La Fédération des aveugles et amblyopes de France dresse un panorama des structures médico-sociales dédiées aux personnes déficientes visuelles et sourdaveugles. Il met en lumière des inégalités territoriales, synonymes de pertes de chance.

Vie affective, marche écologique, recyclage, jardins partagés, lutte contre la désertification... L'association Vivre et devenir révèle les projets inspirants primés par son concours interne.

Une étude préalable à l'ouverture du centre ressources vie intime affective sexuelle et soutien à la parentalité pour les personnes en situation de handicap de Nouvelle-Aquitaine fait ressortir des besoins importants en formation des professionnels.

Hospimedia poursuit son podcast sur les actions des établissements pour réduire leur impact sur l'environnement. Ce septième épisode est consacré à l'IME de Loos, où des animateurs nature et une maraîchère initient les jeunes à la biodiversité.

Alors que le monde du handicap est en pleine mutation, des professionnels du secteur enfance se fédèrent en association. L'idée est de capitaliser sur leurs expertises et d'être force de proposition en matière d'évolution de l'offre et des pratiques.

À une vingtaine de kilomètres de Mulhouse, l'Institut Saint-Joseph de Guebwiller accueille ou suit 125 enfants handicapés dans des locaux historiques en centre-ville. Pour garder cet emplacement stratégique, la réhabilitation sur site a été retenue.

Face à la baisse de la démographie des élèves, le département de la Somme fait le choix d'ouvrir largement ses établissements au médico-social pour installer des unités d'enseignement externalisées. Un pas vers une école plus inclusive.