L'ARS Auvergne-Rhône-Alpes et les trois académies de Lyon (Rhône), Grenoble (Isère) et Clermont-Ferrand (Puy-de-Dôme) ont signé en 2016 une convention sur l'école inclusive (lire notre article). Au regard des enjeux nationaux portés par la…
L'ARS Auvergne-Rhône-Alpes a lancé un appel à candidatures pour la création d'une unité d'enseignement en maternelle autisme (UEMA) pour la rentrée scolaire. Le dispositif est amené à être implanté sur Grenoble (Isère), au sein de l'école primaire…
Information mise à jour : le nombre de nouveaux dispositifs d'Ulis ouverts à la rentrée par l'Éducation nationale est bien de 303 et non 3 033 comme annoncé précédemment dans notre article. Ce 25 juillet, le Comité national de suivi de l'école…
La médiatrice de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur a rendu son rapport annuel 2021 (à télécharger ci-dessous), intitulé "renouer le dialogue". Elle consacre un chapitre à la question des enfants en situation de handicap, "mieux…
Disposant désormais d'une instruction, de nombreux dispositifs d'autorégulation (Dar) pour élèves présentant des troubles du spectre autistique (TSA) devraient ouvrir en école élémentaire à la rentrée (lire notre dossier). Plébiscités par la…
Alors qu'elles sont en pleine préparation de la rentrée scolaire 2022, les maisons départementales des personnes handicapées (MDPH) s'inquiètent du manque de concertation et surtout d'un dialogue de plus en plus difficile avec l'Éducation nationale,…
Françoise Laurent-Perrigot, présidente du conseil départemental du Gard, signale sur les réseaux sociaux s'être rendue le 22 mars au Centre d'éducation conductive du Gard (CEC) à Clarensac, accompagnée de Christophe Serre, premier vice-président…
L'ARS Occitanie lance un appel à candidatures pour la création d'une unité d'enseignement en maternelle pour des enfants âgés de 3 à 6 ans ayant des troubles du spectre de l’autisme (UEMA). Concernant l'implantation de la nouvelle structure, il est…
Depuis l'été 2021, 88 enfants en situation de handicap lorrains sont dans l'incertitude sur leurs conditions de scolarisation et d'accueil à la rentrée prochaine. Leur famille avait opté, par choix ou par défaut, pour une scolarisation au sein d'un…
Hospimedia : "Pourquoi avez-vous choisi de vous intéresser aux dynamiques collaboratives entre le secteur médico-social et l'Éducation nationale ?Julie Marchand : Je suis assistante de service social à l'Institut national des jeunes sourds (INJS) de…
