Hospimedia :L'actualité des territoires de santé

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Le Gouvernement entérine l'arrêt de l'usage de cloud soumis aux lois extra-territoriales
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La fronde s'organise pour libérer la recherche de ses "freins administratifs"
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Le groupe de réflexion Impact tank propose de structurer le partenariat en santé

L'édition du 17 avril

Enfance

L'étude d'un dispositif d'IME hors les murs met au jour les freins à l'inclusion scolaire

L'analyse sociologique du fonctionnement d'un dispositif mixte (médico-social et Éducation nationale) original d'inclusion scolaire en collège met au jour le travail à accomplir pour faire de l'inclusion scolaire plus qu'un mot d'ordre.

L'ARS Occitanie affiche ses devoirs inclusifs pour les élèves en situation de handicap

Sophie Cluzel, secrétaire d'État aux Personnes handicapées prône le développement de la scolarisation des élèves en situation de handicap via un grand service public de l'école inclusive (lire notre article). Pour cela, elle a chargé notamment les ARS de développer un certain nombre de dispositifs. En cette période de rentrée alors que la secrétaire d'État multiplie les apparitions aux côtés de Jean-Michel Blanquer, ministre de l'Éducation nationale et de la Jeunesse, l'ARS Occitanie dresse, dans…

L'accompagnement des élèves porteurs de handicap s'intensifie dans les Hauts-de-France

L'inclusion dans la scolarisation des enfants porteurs de handicap fait partie des enjeux nationaux en matière d'éducation. Chaque année, de nouveaux dispositifs sont créés à l'échelle locale. Bilan de cette rentrée 2019 dans les Hauts-de-France.

L'IME de Maîche cède ses murs à l'école municipale pour davantage d'inclusion

Plutôt que de rénover un bâtiment "surdimensionné" depuis le renforcement des actions d'éducation vers le milieu ordinaire, l'Adapei du Doubs a offert à la mairie de Maîche les murs de son établissement pour en faire une "école-IME".

L'école nouvelle version devrait voir le jour pour la rentrée 2021.

Une mallette pédagogique aide à la scolarisation des enfants autistes en Pays de la Loire

Un groupe d'acteurs régionaux, coordonnés par le centre de ressources autisme (CRA) Pays de la Loire, vient de livrer une "boîte à outils" destiné aux professionnels de l'éducation pour découvrir l'autisme, à travers des références théoriques et pratiques sur le thème de la scolarisation. La mallette pédagogique est disponible en prêt à Angers (Maine-et-Loire) et Nantes (Loire-Atlantique) tandis les références sont toutes reprises dans un document en ligne.

Par ailleurs, le groupe national des CRA…

Les établissements scolaires et médico-sociaux d'Île-de-France s'unissent pour la rentrée

Classes dédiées aux enfants atteints de troubles du spectre de l'autisme, plateformes inclusives, projets professionnels personnalisés... L'ARS Île-de-France publie les dispositifs mis en place à la rentrée 2019 pour les enfants porteurs de handicap.

Frank Bellivier se lance dans un tour de France jusqu'en avril pour évaluer la situation en régions

Le délégué ministériel à la psychiatrie, Frank Bellivier, est engagé dans un "tour de France" pour appréhender les problématiques locales. En parallèle, plusieurs travaux "prioritaires" suivent leur cours au comité de pilotage psychiatrie à la DGOS.

La CNSA prépare un outil de simplification du parcours de scolarisation des élèves handicapés

Pour les parents d'enfants handicapés, le parcours de scolarisation n'est pas simple entre les notifications des MDPH et leur application à l'école ou en ESMS. Pour fluidifier ce parcours, la CNSA prépare un outil de partage pour la rentrée 2020.

Les unités d'enseignement élémentaire autisme sont pilotées par l'Éducation nationale

À la différence des unités d'enseignement en maternelle autisme (UEMA) et de l'année d'expérimentation des unités d'enseignement en élémentaire (UEEA), qui étaient coportées par l'Éducation nationale et le secteur médico-social, les UEEA deviennent des dispositifs de scolarisation adaptés bénéficiant d'un appui renforcé du médico-social.

La scolarité partagée des enfants handicapés a progressé de plus de 8% entre 2017 et 2018

L'étude statistique 2018-2019 de l'Éducation nationale apporte des éléments sur l'organisation de la scolarisation des enfants handicapés. L'inclusion augmente surtout en maternelle et élémentaire. La scolarisation partagée progresse également.