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Formation
La nouvelle loi infirmière encourage les professionnels à développer leur leadership
Journaliste
Fil médico-social - en charge des sujets : politique de l'enfance, école inclusive, autisme-TND, pédopsychiatrie, RH-formation
Outre-mer, Nouvelle-Aquitaine, Grand-Est
Conformément à l'engagement qu'elle avait pris en mai dernier après avoir annoncé qu'elle souhaitait maintenir les activités de prise en charge intensive précoce mises en place par le centre expert autisme du Limousin mais de les confier au secteur médico-social (lire notre article), l'ARS Nouvelle-Aquitaine lance un appel à projets pour la création de trois services d'éducation spéciale et de soins à domicile (Sessad) ou de places de Sessad dédiées à l'intervention précoce auprès d'enfants souffrant…
Advocacy France, association qui milite pour le développement de l'empowerment en santé mentale et dans les structures médico-sociales a mené une recherche-action* en 2016-2017 intitulée "De la disqualification à la prise de parole en santé mentale" qui visait à mettre au jour les conditions d’émergence, de reconnaissance et de prise en compte de la parole des personnes dites handicapées psychiques par les décideurs publics.
Après un rapport rendu fin 2017, le travail mené conjointement par des …
Créée en septembre 2017 à Mulhouse (Haut-Rhin) sous la forme d'une association, la Maison de l'autisme — qui organisait bénévolement des cafés-rencontres et des activités d'entraide pour des personnes souffrant d'autisme sans déficience intellectuelle — s'est étoffée en devenant, en septembre 2018, le premier groupe d'entraide mutuelle (Gem) dédié à l'autisme. Une ouverture qui devrait en appeler d'autres puisque la stratégie nationale pour l'autisme (lire notre article) a prévu la création d'un…
Dans le cadre d'une étude réalisée par l'Éducation nationale, les enseignants de milieu ordinaire* d'un panel d'élèves en situation de handicap nés en 2005 ont été interrogés en mai 2016 sur leur vision de l'accompagnement de ces élèves particuliers. Plus de huit enseignants sur dix accueillent sans hésitation un élève en situation de handicap. La moitié des enseignants jugent cette expérience personnellement positive, même si elle se traduit par plus d'attention et de travail. Toutefois 45% des…
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