Enfance

La Loire recherche un IME ou un Sessad pour le portage d'une unité d'enseignement autisme

L'ARS Auvergne-Rhône-Alpes et le département de la Loire ont lancé un appel à manifestation d'intérêts conjoint pour identifier un établissement ou service médico-social susceptible de mettre en œuvre une unité d'enseignement en élémentaire autisme (UUEA) de dix places.

Dans la droite ligne de la stratégie nationale pour l'autisme au sein des troubles du neurodéveloppement, quarante-cinq de ces dispositifs doivent être installés sur le territoire français d'ici à 2022, rappelle l'ARS sur son site…

L'Éducation nationale restera le pilote exclusif de l'école inclusive

L'école inclusive du projet de loi pour une école de la confiance s'appuie principalement sur les pôles inclusifs d'accompagnement localisés. Des dispositifs très contestés lors des auditions de la commission d'enquête de l'Assemblée nationale.

Les éducateurs spécialisés des instituts des jeunes sourds et aveugles rejoignent la catégorie A

Les éducateurs spécialisés des instituts nationaux des jeunes sourds et aveugles intègrent la catégorie A de la fonction publique. À la clé, revalorisation salariale, mutations facilitées et évolutions possibles vers des fonctions d'encadrement.

L'Adapei 88 reconstruit son institut médico-éducatif à Épinal

En 2021, les préfabriqués ne seront plus qu'un souvenir. L'Adapei 88 reconstruit son institut médico-éducatif à Épinal pour offrir de meilleures conditions d'accueil aux jeunes handicapés.

Le nouveau bâtiment sera construit en plain-pied.

L'IME Raymond-Allard s'organise après la découverte d'un viol par un enseignant dans ses murs

Le 25 avril, un enseignant de l'IME Raymond-Allard à la Réunion est arrêté pour des viols commis dans l'établissement. L'Alefpa, association gestionnaire, a immédiatement mis en place une cellule de crise pour accompagner enfants et collaborateurs.

Les usagers se montrent peu satisfaits du suivi de l'autisme en psychiatrie et en Camsp

Une enquête en ligne analysée par l'Association francophone de femmes autistes (Affa) montre que plus de 60% des personnes concernées par l'autisme jugent insatisfaisantes les prises en charge proposées en psychiatrie et dans les Camsp.

Les centres d'accueil familial spécialisé manquent de professionnels en Pays de la Loire

Les centres d'accueil familial spécialisé ont évolué jusqu'à devenir des dispositifs intégrés aux établissements médico-sociaux. La difficulté aujourd'hui en Pays de la Loire est de recruter des professionnels qualifiés pour accompagner les enfants.

Le HCFEA invite à développer les partenariats entre petite enfance et handicap

Le Haut Conseil de la famille, de l'enfance et de l'âge (HCFEA) encourage les partenariats entre les secteurs petite enfance et handicap. La FGPep s'inquiète de projets d'ordonnances qui pourraient rendre ces coopérations plus difficiles en pratique.

L'agrément de l'Apajh auprès de l'Éducation nationale est renouvelé pour 5 ans

Un arrêté du Bulletin officiel de l'Éducation nationale du 25 avril renouvelle pour 5 ans l'agrément de l'Apajh auprès de l'Éducation nationale. Cet agrément, doublé de la convention-cadre signée en 2013, permet à l'association d'intervenir dans les établissements scolaires et d'apporter son concours aux services de l’Éducation nationale dans le champ de la formation des professionnels, de l'amélioration des parcours scolaires et de la personnalisation et l'accessibilité pédagogique.

Un cahier des charges des unités d'enseignement pour les enfants polyhandicapés se prépare

La version non finalisée du rapport d'activité 2018 de la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie (CNSA) livre les premiers éléments de l'enquête exploratoire sur la scolarité des enfants polyhandicapés (lire notre article). 195 structures ont répondu sur les 535 sollicitées. Les résultats montrent qu'un enfant polyhandicapé sur quatre est scolarisé, pour la plupart en unité d’enseignement interne aux établissements (60% de ceux qui ont répondu en ont une). Leur scolarisation est plutôt …