Enfance

Les équipes mobiles d'appui médico-social à la scolarisation montrent leur pertinence mais aussi leurs limites en Nouvelle-Aquitaine. Ces petites structures souples et partenariales cherchent encore leur place dans l'école inclusive.

Avec la nouvelle stratégie nationale multisectorielle de développement des compétences psychosociales chez les enfants et les jeunes 2022-2037, la France se donne l'ambition d'aider les nouvelles générations à faire des choix éclairés et raisonnés, mieux vivre ensemble, gérer leur stress et réguler leurs émotions.

Septembre en or est le traditionnel rendez-vous des établissements pour faire connaître les cancers des enfants et des adolescents et partager leurs actions. Cette année est aussi lancé Septembre rouge pour sensibiliser aux cancers du sang.

Charlotte Caubel veut poursuivre les collaborations engagées entre la protection de l'enfance et le handicap. Elle souhaite aussi éviter que des enfants soient pris en charge par l'aide sociale, faute d'avoir eu un accompagnement handicap à temps.

À l'occasion de la 7e édition de Septembre en or, le Centre Oscar-Lambret inaugure une nouvelle unité pédiatrique, adolescents et jeunes adultes. 9 chambres et 5 box sont dédiées aux 0-15 ans et 6 chambres et 3 box pour les 15-25 ans.

Aux universités du CNCPH, Pap Ndiaye, ministre de l'Éducation nationale et de la Jeunesse, annonce la sortie du décret coopération avec le médico-social pour début 2023. Il évoque aussi la nomination d'un inspecteur dédié aux parcours bilangues.

Le défenseur des droits s'interroge sur la place des accompagnants d'élèves en situation de handicap. Une école inclusive ne peut se résumer en l'attribution d'AESH précaires, mal formés et mal reconnus. Il invite à développer les collaborations.

Alors que le nombre d'enfants en situation de handicap scolarisés à l'école ordinaire n'a jamais été aussi important et que l'école inclusive est désormais inscrite dans la loi Pour une école de la confiance, la rentrée 2022 devrait être difficile pour ces élèves. Ils risquent d'être les premières victimes de la pénurie de personnel.

En Auvergne-Rhône-Alpes, le travail partenarial entre l'ARS et les inspections académiques porte ses fruits pour améliorer la scolarisation des enfants handicapés. Une étude pointe les avancées et les leviers à actionner sur le polyhandicap.

Le Groupe SOS reprend les centres Tedybear en région parisienne, structure expérimentale d'accompagnement des enfants autistes. L'ARS Île-de-France en finance désormais le fonctionnement. SOS solidarités espère leur donner un nouveau développement.