Enfance

Le tribunal administratif enjoint à l'académie de Caen de créer un pôle d'enseignement en LSF

C'est une victoire pour l'association des parents d'enfants sourds du Calvados (Apes 14). Elle a obtenu du tribunal administratif de Caen (Calvados) l'injonction de créer un pôle d'enseignement des jeunes sourds (PEJS) à la rentrée prochaine. Un dispositif qui, selon la circulaire du 3 février 2017 (lire notre article), est "constitué d'un ensemble articulé d'établissements scolaires des premier et second degrés [...] au sein desquels des dispositions sont prises afin que le parcours scolaire de…

Le pôle enfance de l'Adapei-Papillons blancs d'Alsace s'implante à Dindenheim avec une micro-crèche

L'Adapei-Papillons blancs d'Alsace regroupe une partie de ses activités à Didenheim (Haut-Rhin) dans la banlieue de Mulhouse dans des bâtiments modernes. L'association profite de cette opération pour mutualiser des outils et faciliter les prises en charge. "Notre institut médico-pédagogique pour jeunes (IMPJE) pour les 3-7 ans est actuellement hébergé dans une maison bourgeoise sur trois étages au cœur de Mulhouse. Celle-ci est peu adaptée à nos activités et dans un secteur souvent victime des embouteilla…

Le pôle enfance de l'Adapei-Papillons blancs d'Alsace s'installe à Didenheim.

Fiche pratique

Comment choisir les applications numériques adaptées au développement des enfants handicapés ?

De nombreuses applications pour tablettes numériques peuvent améliorer la communication, l'apprentissage et l'autonomie d'enfants souffrant d'autisme, de déficience sensorielle, intellectuelle, de troubles du langage ou de l'apprentissage. Mais il n'est pas toujours facile de se repérer dans la jungle des outils à disposition des accompagnants.

La FCPE demande à l'Éducation nationale de dégager les moyens d'une école vraiment inclusive

À l'occasion de son congrès national, qui s'est tenu à Brest (Finistère) du 19 au 21 mai, la Fédération des conseils de parents d'élèves (FCPE) a publié plusieurs motions défendant la place des élèves en situation de handicap à l'école. Elle demande au ministère de l'Éducation nationale de "valoriser et de développer l'éducation inclusive à la fois dans la formation initiale et continue des enseignants et dans les pratiques pédagogiques du primaire comme du secondaire", ainsi qu'un "rapprochement…

Les outils numériques améliorent le développement et l'accompagnement des enfants autistes

Si l'intérêt des tablettes numériques comme support de communication alternative améliorée n'est plus à démontrer, les outils numériques ont aussi énormément fait progresser la recherche sur l'autisme ces dernières années. Une recherche qui débouche rapidement sur des applications pratiques mises en lumière lors d'une journée d'étude à l'INSHEA.

Les parents d'enfants sourds réclament une véritable politique d'inclusion scolaire en LSF

Dans une lettre ouverte datée du 7 mai (à télécharger ci-dessous) et une pétition adressées à Jean-Michel Blanquer, ministre de l'Éducation nationale, la Fédération nationale des sourds de France (FNSF) et l'Association nationale des parents d'enfants sourds (Anpes) regrettent que "la politique d'école inclusive voulue par le Gouvernement ne semble pas être prise en considération pour les élèves sourds ayant choisi la langue des signes française (LSF)".

C'est l'annonce courant avril de la fermeture…

L'école inclusive à l'italienne est riche d'enseignements pour la politique française selon l'IGAENR

Une mission de l'Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche (IGAENR) s'est plongée au cœur du fonctionnement de l'école 100% inclusive à l'italienne, une école où le vivre ensemble prime sur la performance. Le rapport est riche d'enseignements pour orienter la politique inclusive de l'école française.

Une étude de l'agence européenne pour l'éducation adaptée lie école inclusive et inclusion sociale

Dans une revue de la littérature scientifique, l'Agence européenne pour l'éducation adaptée et inclusive examine le lien entre l'éducation inclusive et l'inclusion sociale des personnes handicapées et démontre que plus l'éducation est inclusive, plus les personnes en situation de handicap seront intégrées dans la vie sociale et dans l'emploi.

L'ARS Nouvelle-Aquitaine pérennise les interventions précoces pour les jeunes autistes en Limousin

L'ARS Nouvelle-Aquitaine pérennise l'action intensive précoce développée par le centre expert autisme du Limousin. Elle la développe sur la Corrèze et la Creuse mais recentre les activités du centre, installé au CHU de Limoges, sur le diagnostic pour petits et grands. Elle entend confier les interventions précoces à des services médico-sociaux.

Guénolé Jan devient directeur du pôle action sociale et formation de la MSP de Bordeaux-Bagatelle

Guénolé Jan a été désigné directeur du pôle action sociale et formation* de la maison de santé protestante (MSP) de Bordeaux-Bagatelle (Gironde), indique la fondation dans un communiqué daté du 2 mai. Ce pôle est rattaché à la direction générale, assurée par le Dr Blandine Filet. Depuis 2012, Guénolé Jan était directeur des ressources humaines de la MSP de Bordeaux-Bagatelle, fonction qu'il exerçait auparavant au sein des Ehpad des Petites Sœurs des pauvres (2005-2012). Titulaire d'un diplôme d'…