Enfance

Le comité de suivi de l'école inclusive conforte l'expertise du secteur médico-social

Publication du cahier des charges des unités d'enseignement pour les élèves polyhandicapés ; déploiement des unités d'enseignement externalisées, des équipes mobiles et des Pial renforcés ; numéro vert ; commissions d'affectation... le comité de suivi de l'école inclusive met en lumière l'apport indispensable du secteur médico-social.

Les enfants en situation de handicap doivent retrouver leur place en crèche

Les guides ministériels dédiés à la phase 3 de la levée du confinement dans le champ de la protection de l'enfance et des modes d'accueil du jeune enfant sont parus (à télécharger ci-dessous). Ils précisent chacun la place particulière que les structures doivent accorder aux enfants en situation de handicap.

Le guide dédié aux modes d'accueil du jeune enfant demande aux structures de porter une attention particulière aux besoins des parents d'enfants en situation de handicap ou eux-mêmes en situation…

Une nouvelle unité d'enseignement élémentaire autisme ouvre à Lille

Le Groupement des associations partenaires d'action sociale (Gapas) annonce l'ouverture d'une unité d'enseignement élémentaire autisme (UEEA) à Lille (Nord) à la rentrée 2020. Ce projet, sélectionné par l'ARS Hauts-de-France, permettra l'accueil de 7 à 10 enfants vivant avec un trouble du spectre autistique et "proposera une scolarité adaptée à leurs besoins", indique le Gapas par communiqué. L'UEEA sera située au sein de l'école élémentaire Lalo-Clément et rattachée administrativement à l'institut…

Le retour à l'école des enfants handicapés dépasse le cadre purement pédagogique

Le Gouvernement a fait du retour à l'école ou en établissement des enfants handicapés une priorité. Dans les faits, les situations ont été contrastées. Deux enquêtes témoignent des difficultés mais surtout des enjeux de cette scolarisation.

Deux guides accompagnent les professionnels dans le déconfinement des enfants et jeunes

La Fédération nationale d'éducation et de promotion pour la santé (Fnes) a édité plusieurs guides d’accompagnement au déconfinement à destination des professionnels. Deux d'entre eux peuvent particulièrement intéresser ceux du secteur enfance.
Favoriser le bien-être éducatif pour mieux accompagner les enfants dans le déconfinement s’adresse directement aux professionnels de l’éducation dans et hors l’école autour de deux principaux questionnements : qu’est-ce qui est favorable à mon propre bien-ê…

L'INJS de Metz ouvre une classe tremplin pour des élèves déficients auditifs ou Dys

L'INJS de Metz ouvrira en septembre une classe tremplin pour les élèves porteurs de troubles auditifs ou de troubles Dys. Une classe destinée à préparer l'inclusion de collégiens en décrochage ou qui ont besoin d'étayer un projet professionnel.

Une note parlementaire justifie le retour massif des enfants à l'école

Les députés et sénateurs membres de l'Office parlementaire d'évaluation des choix scientifiques et technologiques ont examiné le 4 juin une note rédigée par les députés Cédric Villani (Écologie démocratie solidarité, Essonne) Jean-François Eliaou (LREM, Hérault) et la sénatrice Florence Lassarade (LR, Gironde) sur l’impact de l'épidémie de Covid-19 sur les enfants. Mise à jour le 10 juin, cette note qui vient d'être mise en ligne apporte une caution scientifique au retour massif dès le 22 juin des…

Le Cese pointe le manque de coordination des acteurs du parcours de l'enfant handicapé

Le Conseil économique, social et environnemental a présenté son avis sur l'accompagnement global des enfants et jeunes en situation de handicap. Le conseil y préconise une meilleure articulation entre tous les acteurs, un coordinateur du parcours pour chaque enfant et le développement du repérage et de l'accompagnement précoce.

Les enfants en situation de handicap ne sont pas prioritaires pour le retour en crèche

Dans une lettre ouverte datée du 5 juin (à télécharger ci-dessous), dix-huit fédérations et associations* interpellent Sophie Cluzel, secrétaire d'État en charge des Personnes handicapées, sur les conditions de retour dans les structures petite enfance des enfants en situation de handicap. En effet, le guide ministériel déconfinement ne mentionne pas la question du handicap et, "sur la base de ce guide, des interprétations restrictives sont parfois diffusées associant tous les enfants en situation…

La plateforme de coordination et d'orientation pour les TND de Gironde ouvre le 8 juin

Le CH Charles-Perrens de Bordeaux (Gironde) annonce, dans un communiqué, l'ouverture le 8 juin de la plateforme de coordination et d'orientation pour l'autisme et les troubles du neurodéveloppement (TND) de la Gironde au sein du pôle universitaire de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent.

Cette plateforme, qui vise à coordonner les parcours de bilan et d'interventions précoces pour les enfants de moins de 7 ans, autrement dit le forfait précoce autisme et TND, dispose d'un espace Internet dé…