Pour les élèves autistes, le diagnostic est le sésame de l'inclusion scolaire. C'est lui qui permettra l'ouverture de droits à aides et adaptations scolaires. Mais, sans évaluation fonctionnelle, il est peu efficient pour penser les aménagements.
"Le spectre de l'autisme est d'une grande hétérogénéité à la fois dans l'installation des signes, dans leurs modalités d'expression, dans leur évolution mais également au niveau du langage, de l'efficience intellectuelle, bien sûr de la sévérité. Le…