Enfance

Pharmacogénétique et thérapie génique bouleversent la prise en charge des handicaps rares

Les dernières avancées de la pharmacogénétique et de la thérapie génique permettent de sauver des enfants atteints de maladies rares jusqu'alors condamnés à brève échéance. Mais elles obligent à réfléchir au bénéfice-risque et à la prise en charge.

Une proposition de loi vise à flécher le parcours des Dys dans les soins, la formation et l'emploi

Le parcours des Dys est encore trop souvent parsemé d'obstacles. Une proposition de loi, soutenue par un colloque à l'Assemblée nationale, organise un suivi balisé depuis le dépistage en passant par l'école et les aménagements dans l'emploi.

La rééducation intensive s'avère efficace dans la prise en charge de la paralysie cérébrale

Les méthodes de rééducation intensive ont montré leur efficacité dans la prise en charge des enfants atteints de paralysie cérébrale. Une étude va vérifier leur pertinence pour des enfants de moins de 4 ans.

L'amendement conditionnant l'école inclusive aux progrès dans les apprentissages va disparaitre

Dans un communiqué daté du 22 mai, la sénatrice Laure Darcos (LR, Essonne), autrice de l'amendement qui avait choqué les associations du secteur handicap dans la loi Pour une école de la confiance (lire notre article), explique qu'elle a demandé au rapporteur du projet de loi de déposer un amendement de suppression en vue de la commission mixte paritaire. Et ceci "compte tenu du risque d'interprétation erronée de cette disposition". Cet amendement, qui risquait de conditionner le maintien à l'école…

La scolarisation des enfants autistes questionne l'articulation entre école et médico-social

À la commission d'enquête parlementaire sur l'inclusion scolaire des élèves handicapés, la question des troubles du neurodéveloppement met en lumière l'articulation entre l'école et le secteur médico-social et la formation de tous les professionnels.

Un algorithme d'aide au repérage de l'autisme va être mis à disposition des professionnels

Un algorithme pour faciliter le repérage, une réflexion sur les centres ressources et la limitation du nombre d'élèves à 7 dans les UUEA, la délégation interministérielle à l'autisme a dévoilé aux députés ses pistes de travail des prochains mois.

Le Sénat conditionne l'école inclusive aux progrès dans les apprentissages

Le projet de loi pour une école de la confiance a été très majoritairement voté au Sénat, malgré les insuffisances sur l'école inclusive soulignées par l'opposition. Un amendement récent inquiète grandement les familles d'enfants handicapés.

La Loire recherche un IME ou un Sessad pour le portage d'une unité d'enseignement autisme

L'ARS Auvergne-Rhône-Alpes et le département de la Loire ont lancé un appel à manifestation d'intérêts conjoint pour identifier un établissement ou service médico-social susceptible de mettre en œuvre une unité d'enseignement en élémentaire autisme (UUEA) de dix places.

Dans la droite ligne de la stratégie nationale pour l'autisme au sein des troubles du neurodéveloppement, quarante-cinq de ces dispositifs doivent être installés sur le territoire français d'ici à 2022, rappelle l'ARS sur son site…

L'Éducation nationale restera le pilote exclusif de l'école inclusive

L'école inclusive du projet de loi pour une école de la confiance s'appuie principalement sur les pôles inclusifs d'accompagnement localisés. Des dispositifs très contestés lors des auditions de la commission d'enquête de l'Assemblée nationale.

Les éducateurs spécialisés des instituts des jeunes sourds et aveugles rejoignent la catégorie A

Les éducateurs spécialisés des instituts nationaux des jeunes sourds et aveugles intègrent la catégorie A de la fonction publique. À la clé, revalorisation salariale, mutations facilitées et évolutions possibles vers des fonctions d'encadrement.